学校能为社区提供哪些服务
沈阳尚品东育学校怎么样？
沈阳尚品东育学校怎么样？
沈阳大东区尚品东育学校在充分解读固有课程和充分挖掘多种资源的基础上，搭建学校课程体系，设置多种校本课程，以课程建设推动师生、学校可持续发展。
沈阳大东区尚品东育学校专任教师队伍拥有着较高素质，以课程改革为支撑，以有效教学为保障，致力于教育事业的发展，注重科学思想人文精神和实践创新能力培养，教育成就硕果累累。
学校环境优美，设施先进，为学校的发展创造和提供良好的外部条件。
在政府和教育行政部门领导下，在社会各界的支持下，学校勇于探索，敢于创新，办学达到了较好水平。学校立足社区，服务社会，致力于为地方经济社会发展培养合格建设者。
菜鸟驿站服务范围？
菜鸟驿站是一个由菜鸟网络牵头建立面向社区和校园的物流服务平台网络平台，作为菜鸟网络五大战略方向之一，为网购用户提供包裹代收服务。
七中锦城校区如何？
很好的学校
成都七中锦城校区就是成都玉林中学（石羊校区），是一所依托四川省示范性普通高中玉林中学独立办学的普通高完中，办学经历了石羊中学、高新一中和玉林中学石羊校区三个发展时期。五十余年办学历程的积淀与传承，营造出了在“人本?和谐”办学思想指导下的“砺成教育”办学理念和“拥有自信，砺志成才”的校训精神。
你认为如何做好小学生课后服务工作？
中小学尤其是小学下午放学时间约集中在3：30—4:30时间段内，这个时间段内，学生家长大多正在工作岗位上，由此带来部分孩子“怎么办”的问题。放学后，送出校门不管，带来的是学生成长的安全隐患，无效的学习时间，系统全面成长教育的缺乏，以及家长的无奈和忙碌。留在学校，学生谁来管理，怎么管理、安全责任等问题也随之而来，学校自身难以解决。尽管教育部出台《关于做好中小学生课后服务工作的指导意见》，但操作性不强，许多问题没有界定清楚，需要地方政府具体化，规范化。具体如下：
（一）充分发挥中小学校课后服务主渠道作用。通过招募、组织学校教师、家长委员会成员、学校所在社区居民以及驻肥高校的大学生等志愿者，充分利用学校教育设施及场馆，组织下午放学后暂不离校的学生开展丰富多彩的课外文体活动以及兴趣小组学习，努力促进学生健康、快乐的成长，营造和谐教育的良好氛围。
（二）坚持学生家长自愿，建立家长申请、班级审核、学校统一实施的课后服务工作机制。优先保障留守儿童、进城务工人员随迁子女等亟需服务群体。课后服务内容主要是安排学生自主阅读、体育，以及娱乐游戏、拓展训练、观看适宜儿童的影片等，坚决防止将课后服务变相成为集体教学或“补课”；强化活动场所安全检查和门卫登记管理制度，制定并落实严格的考勤、监管、交接班制度和应急预案措施，确保学生安全。
（三）加强保障，形成课后服务工作合力。通过“政府购买服务”或“财政补贴”等方式一方面对参与课后服务的学校、单位教师、志愿者给予适当补助，提高参与者积极性、主动性，补充服务工程中器材、水电等必要支出；一方面严禁以课后服务名义收费，给家长带来新的负担，引起家长不满和误解。通过创新的工作机制和方法，积极探索形成各具特色的课后服务工作模式，促进中小学生健康成长，彻底帮助家长解决按时接送学生困难，使人民群众具有更多获得感和幸福感。
我觉得学校就好比一间培训服务机构，只是性质不同。学校只要是育才，教育，传受知识，从小学就开始引导孩子德，智，体…各方面知识；而父母才是孩子的第一任老师。而且很多孩子都是留守儿童，家长又都不是很高文凭，更甚至是文盲，这样一个家庭又如何能教育好孩子。所以我建议如果时间允许，教师还是多做家访，多了解孩子和家庭情况，多同家长沟通。