安塞腰鼓教学方法 安塞腰鼓是初几课文？

安塞腰鼓教学方法

安塞腰鼓是初几课文？

安塞腰鼓是初几课文？

《安塞腰鼓》是初中语文七年级下册第四单元的第二篇讲读课文，是一篇散文。
它是一篇歌颂激荡的生命和磅礴力量的散文，文章的主旨有多种解读：歌颂生命中奔腾的力量；表现要冲破束缚、阻碍的强烈愿望；歌颂阳刚之美，人就应痛快淋漓的生活、表现等，但是有一点是确定的，这篇文章的教学必须以读为主，在不断的诵读中进一步感受其中蕴含的生命气息。

如何看待莫言代表作《透明的红萝卜》要选进中学教材？

首先想说的是:莫言作品入选小学教材，就是一个名人效应，假设没有诺奖撑腰，莫言入选的概率会微乎其微。
这么说貌似诺奖为莫言找回了不少面子，其实也确属如此。
我们先来看一下获奖作品檀香刑。这个故事发生得较早，写作手法也类乎传统。读到这本书的时候是别人的极力推荐，硬塞给我的，也就看了，看了也就过了，心底就有点疑问:这个获奖的作品无论故事或表现手法都有点老套，没有产生诸如震撼的感觉和力量。但为什么能获得诺奖的青睐呢，私下以为其创作的背景为其增色不少，对于西方人来说，那个时代的中国之于他们就是重重迷雾迷雾重重，幸而莫言为其拨开云雾，让那个有些神秘色彩的时代重见天日。当然还有那个时代固步自封的民族思想民族情节。
你说的这篇文章早些时候读过，印象还是有一点，描绘的是一个孩子的故事，能记得也就这些了吧。
以个人的视角来看，入选教材的大抵都是文章精粹，可以含精咀华微言大义，起码对于孩子们来说，应该具有引领的作用。而对于我们这个国家来说，阶级属性又是重中之重强中之强，必须加以引导，不然的话会不符合民族个性，所以从其入选的教材来看莫不如此。
但莫言的这篇文章属性貌似和上述属性不对应，所以也就有些莫名其妙。说句实话:中华五千年上下，能够入选教材的文章多到汗牛充栋不胜枚举，真不知道莫言何以堂而皇之进入教材文库，我想，这就是中国特色，名人溢出效应，也可以说是诺奖带给莫言的荣耀吧。
有个故事:一行三人去做事，这三个人才智相当，但最先上步的就被选中，这也叫捷足先登。我想:莫言之于其他作家，就属此类情况吧，那个晋级的台阶就是诺奖。
以上是为答，感谢邀请。