原地单手肩上投篮教案标准
求小学关于报数游戏的教案？
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教学目标:1。使学生掌握数字6和7的加减运算，让学生体验从具体情境中抽象出来的数字6和7的加减运算过程，能够正确计算数字6和7的加减运算。
2.通过游戏和其他，学生可以学习加减法6 "和 "7 "在具体的观察和动手操作活动中发展自己的数感。3.通过创设情境，让学生积极直观地参与到数字为6和7的加减运算活动中，感受数学与日常生活的紧密联系。教学重点:掌握 amp的加减法6 "和 "7 "。教学难点:培养学生；;有序思维能力。教具准备:磁扣磁板挂图1。创设情境教师:学生喜欢玩游戏吗？你能告诉我你喜欢玩什么游戏吗？今天老师也会和你一起做游戏。你欢迎我吗？那么让我们 今天我们来玩一个猜谜游戏。老师:对于能积极参与游戏，遵守游戏规则的学生，老师会奖励他一张笑脸。谁的笑脸最多，谁就是今天的赢家游戏。老师:游戏规则如下:1。认真听老师提出的要求。2.能够倾听儿童的心声。;的演讲。3.大声回答问题，完整发言。你了解游戏规则吗？好吧，让我们 我们先玩一个单手猜谜游戏。二、猜谜游戏1。柜台:请数一数我在黑板上贴了多少张？老师:好，现在我 我会从里面取出一些碎片。谁能猜猜我手里有几块？(同学们可能猜多了，也可能猜少了，老师会给出相应的 "太多 "or "太少 ")老师:他说的对吗？让 让我们一起数数。(老师贴在黑板上)2。 "2 "和 "4 "老师:现在老师把这六块分成两堆。注意观察。有多少块放在左边和右边？总共有多少件？谁能完全说出来？生:左边两个，右边四个，一共六个。老师:根据这个，你能列出两个加法公式吗？学生:2 46 4 26(板书2 46 4 26)老师:那么如果老师把这六个棋子粘在黑板上，谁知道我有几个？生:4块。老师:你怎么确定是四个？学生:因为一共六个，从黑板上减去两个，所以手里有四个。老师:你能列出减法公式吗？生:6-24(板书6-24)老师:如果我在黑板上放四块，谁知道我有几块？学生:两个。老师:你是怎么知道的？;s二？减法公式呢？学生:6-42(板书6-42) 3。学生主导游戏:刚才同学猜对了，所以都猜对了。那么谁愿意当一个小老师，带领大家玩这个游戏呢？老师:你告诉大家你是怎么做的，你一共做了。多少？老师:谁能根据他放置的棋子列出两个加法和两个减法的公式？黑板上的答案。所有动手操作者:刚才老师用这六个棋子提出了一个方法，找了一个同学提出了一个方法，并列出了相应的加减公式。你想自己做吗？好了，那就把手中的学习工具拿出来，一边摆姿势一边想，看看这六块还有什么其他的摆法，记录下对应的加减法公式。学生开始操作，老师根据学生的要求在黑板上写字。;报告。5.总结:刚才我们把六块分成两堆，提出了四种不同的方法。除了左右摆动一样多，我们可以列出加一减一两个公式，彼此可以列出四个公式。第三，老鼠偷土豆。1.讲故事的人:看到学生们表现得这么好，老师决定给你们讲一个小故事作为奖励。一天，一只老鼠太饿了，他到处寻找食物。碰巧他路过一片土豆地，看到满地都是土豆，非常开心。于是他找到一个装着七个土豆的大袋子，跑回家。没想到袋子漏了，两个土豆掉了出来。(老师一边贴板画一边讲故事，并注明七个)
中班语言他们在干什么教案？
1.引导孩子关心和帮助他人，培养孩子 s同情心。
2.改善儿童和青少年。;仔细观察图片并清楚地告诉他们的能力。
3.教育孩子理解残疾人、贫困家庭的孩子、老人的困难，知道每个人都应该帮助和关心他们。
活动准备:刻有以下内容的电视和光盘:
1.盲人过马路，残疾人参加运动会和音乐表演。
2.叔叔阿姨给孤儿院送了礼物。
3.在公共汽车上，孩子们给他们的祖母让座。
活动流程:
1.老师和孩子们一起看盲人过马路的图片。然后让孩子用一只手做事，用一只脚走路，闭着眼睛，谈论他们的感受，理解残疾人的困难 的生活，并教育孩子不要嘲笑和戏弄他们，而是要尊重他们。
2.然后老师让孩子们谈谈他们应该如何帮助残疾人。教师总结儿童 和大家一起讨论帮助残疾人的方法。遇到盲人过马路怎么办？孩子们讨论他们自己的做法。
3.让孩子看叔叔阿姨给孤儿院送礼物的片段。通过观看，让孩子知道叔叔阿姨和孩子给孤儿老人送礼物的同时，也给他们送去温暖和关怀。
4.观看儿童在公共汽车上给老奶奶让座的片段。老师看完后问:孩子们在公交车上干什么？他们为什么要这么做？启发孩子们思考你可以如何帮助孤儿和有困难的人。教师应从儿童和家长两方面给予暗示。;理解和行动。
5、需要帮助的人，老师引导孩子去接触身边的人和事，说说需要帮助的人？例如:问候生病的孩子，帮助活动中意外受伤的伙伴，为小班的弟弟妹妹系鞋带，给孩子编辫子 的辫子。
6.老师总结这节课所学，表扬上课积极答题的孩子，课后休息。