依次的近义词是陆续吗
another用法？
another用法？
1.另一个可以被认为是 "另一个 "，但总是写成一个词，不能写成另一个词；一般只接单数可数名词，不接复数名词或不可数名词。另一个有两个基本含义:
(1)附加，相同。比如:
唐 别再说了。别说了。
让我再喝一杯茶。给我再来杯茶。
②不同，其他。比如:
那个 这是另一个故事。那个 这是另一回事。
再给我一杯。这个 它裂开了。请给我换个杯子，这个破了。
如果我是你，我会找另一个律师。如果我是你，我会再雇一个律师。
以这种使用的另一个表是指。比较:
再给我一个。再给我一个。(表格一般指)
把另一个给我。给我另一个。(特定于表格)
2.正常情况下，另一个可以 后面不可接复数名词或不可数名词，但如果复数名词用几个或几个数词修饰，或不可数名词前面有单位词，如piec
儿童掌握词汇的顺序？
孩子掌握的第一个词是名词，而且是物理名词。这是孩子接触到的第一个词，容易发音，也是日常生活中最常见的词。如钢笔、猫、苹果、衣服等。
接动词。比如跑、跳、走、做等。，发音相对容易，可以边学边做各种动作或者游戏来配合。
其他类型的单词要等孩子有了一定的语言基础之后才能掌握。对于形容词，孩子可以先掌握大、小、长、白、红、上、下、响、快、坏的发音，相对简单易懂；像不，不等副词。代词可以先掌握我和你；数目字掌握1-10；量词首先掌握个体和唯一；连词先抓和；助词先掌握。
在掌握各类词类的过程中，要明白语言学习是一个潜移默化、循序渐进的过程，切不可急于求成，过早地给孩子灌输大量的单词。在学习过程中，我们必须更多地利用实物、图片、游戏等，特别强调儿童 对单词的理解和使用。因为当孩子理解了一个单词，他就会逐渐主动去使用它。在应用中，也加深了对它的理解，所以很扎实，真正掌握了词汇。